Concurso Prefeitura de Agrolândia (SC) 2026Professor de Apoio – Libras – Habilitado

Língua Portuguesa: Compreensão e interpretação de textos: situação comunicativa, pressuposição, inferência, ambiguidade, ironia, figurativização, polissemia, intertextualidade, linguagem não-verbal. Tipos e gêneros textuais: narrativo, descritivo, expositivo, argumentativo, instrucionais, propaganda, editorial, cartaz, anúncio, artigo de opinião, artigo de divulgação científica, ofício, carta. Estrutura textual: progressão temática, parágrafo, frase, oração, período, enunciado, pontuação, coesão e coerência. Variedade linguística, formalidade e informalidade, formas de tratamento, propriedade lexical, adequação comunicativa. Norma culta: ortografia, acentuação, emprego do sinal indicativo de crase. Pontuação. Formação de palavras, prefixo, sufixo, classes de palavras, regência, concordância nominal e verbal, flexão verbal e nominal, sintaxe de colocação. Produção textual. Semântica: sentido e emprego dos vocábulos; campos semânticos. Emprego de tempos e modos dos verbos em português. Fonologia: conceitos básicos, classificação dos fonemas, sílabas, encontros vocálicos, encontros consonantais, dígrafos, divisão silábica. Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais. Termos da oração. Processos de coordenação e subordinação. Transitividade e regência de nomes e verbos. Padrões gerais de colocação pronominal no português. Estilística: figuras de linguagem. Reescrita de frases: substituição, deslocamento, paralelismo. Norma culta. Matemática e Raciocínio Lógico: Conjuntos Numéricos: Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais, Reais - propriedades, operações, representação geométrica. Equações: 1º grau, 2º grau. Funções: função polinomial do 1º grau, função polinomial do 2º grau, função exponencial, função logarítmica. Sequências numéricas: progressão aritmética (PA) e progressão geométrica (PG). Sistemas lineares. Análise Combinatória. Probabilidade. Estatística. Matemática Financeira: juros simples e compostos, descontos, taxas proporcionais. Razão e proporção, regra de três, porcentagem, taxas de acréscimo e decréscimos, taxa de lucro ou margem sobre o preço de custo e sobre o preço de venda. Geometria Plana: unidades de medidas, perímetro e área. Teoremas de Tales e Pitágoras. Geometria Espacial: unidades de medidas, áreas e volume. Raciocínio lógico. Aplicação dos conteúdos anteriormente listados em situações cotidianas. Conhecimentos Gerais: Dados e fatos do cenário nacional e internacional que envolvem os seguintes aspectos: Aspectos socioeconômicos: história, geografia, política, economia, descobertas e inovações científicas e tecnológicas, educação, saúde, meio-ambiente e esportes. Aspectos socioculturais: música. Literatura, artes, arquitetura, rádio cinema, teatro, televisão e gastronomia. Aspectos gerais sobre o município deste certame: história, população, trabalho e rendimento, educação, saúde, território e meio-ambiente, tendo como base dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Conhecimentos sobre a Educação: Legislação educacional: Constituição Federal de 1988 (artigos de 205 a 214). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei Federal nº 9.394/1996 e suas alterações (Título I até Título IX). Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – Resolução CNE/CEB nº 5/2009. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos – Resolução CNE-CEB nº 7/2010. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – Resolução CNE/CEB nº 3/2018. Diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de alfabetização (PNA) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Educação de Jovens e Adultos a Distância – Resolução CNE/CEB nº 1/2021. 9 Lei nº 13.415/2017 – Reforma do Ensino Médio. Legislação educacional para áreas/segmentos específicos: Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei Federal nº 8.069/1990 e suas alterações (Título I – Das Disposições Preliminares. Título II – Dos Direitos Fundamentais. Título IV – Das Medidas Pertinentes aos Pais ou Responsável. Título V – Do Conselho Tutelar.). Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – Lei Federal nº 13.146/2015 e suas alterações (Título II – Dos Direitos Fundamentais. Capítulo IV – Do Direito à Educação.). Conhecimentos Específicos: Direitos do servidor e usuários: Lei n.º 13.460/2017, Decreto n.º 9.094/2017, Decreto n.º 1.171/94. Conteúdo geral: 1. História da Educação de Surdos: Marcos históricos no Brasil e no mundo (Congresso de Milão, fundação do INES), abordagens educacionais (oralismo, comunicação total e bilinguismo). 2. Cultura e Identidade Surda: Conceitos de comunidade surda, identidades, arte surda, lutas políticas e a língua de sinais como principal marcador cultural e de pertencimento. 3. Legislação Aplicada à Libras I (Reconhecimento Legal): Lei nº 10.436/2002 (Lei de Libras) e Decreto nº 5.626/2005 (oficialização, diretrizes para inclusão no currículo, formação de professores e instrutores). 4. Legislação Aplicada à Libras II (Educação Bilíngue): Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) e a LDB (Lei nº 9.394/1996) atualizada pela Lei nº 14.191/2021 (modalidade de Educação Bilíngue de Surdos). 5. Aspectos Fonológicos da Libras: Os parâmetros formativos da língua: Configuração de Mão (CM), Ponto de Articulação (PA), Movimento (M), Orientação (O) e Expressões Não Manuais (ENM - faciais e corporais). 6. Aspectos Morfológicos da Libras: Processos de formação de palavras (derivação e composição), flexão verbal (verbos direcionais, espaciais e simples), flexão nominal e o uso de classificadores. 7. Aspectos Sintáticos da Libras: Estruturação de sentenças (ordem básica, topicalização), tipos de frases (afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas) e a organização do espaço visuoespacial. 8. Semântica e Pragmática na Libras: Polissemia, sinonímia, metáforas visuais, regionalismos, uso de gírias e a adequação do discurso sinalizado ao contexto comunicativo e social. 9. Metodologia do Ensino de Libras como L1 (Primeira Língua): Aquisição natural de linguagem por crianças surdas, letramento visual, práticas pedagógicas e desenvolvimento cognitivo e linguístico. 10. Metodologia do Ensino de Libras como L2 (Segunda Língua): Estratégias didáticas para o ensino de ouvintes, abordagem comunicativa, ensino de vocabulário, conversação e vivência prática. 11. O Ensino da Língua Portuguesa como L2 para Surdos: Desafios metodológicos, letramento, e práticas de leitura e escrita baseadas em abordagens visuais e estruturais. 12. Didática e Planejamento de Ensino: Elaboração de planos de aula, construção de currículo bilíngue, definição de objetivos e estratégias de ensino-aprendizagem respeitando a modalidade visual. 13. Avaliação da Aprendizagem em Libras: Instrumentos, critérios e rubricas de avaliação (produção, compreensão, fluência, interação) adequados à natureza visuoespacial da língua. 14. Materiais Didáticos e Tecnologias Educacionais: Criação, adaptação e uso de recursos visuais, jogos pedagógicos, softwares, glossários em vídeo e mídias digitais aplicadas à Libras. 15. Atendimento Educacional Especializado (AEE) para Surdos: Organização do AEE, ensino específico de Libras, ensino da Língua Portuguesa e apoio aos conteúdos curriculares no contraturno escolar. 16. O Profissional TILSP no Ambiente Escolar: Diferenciação entre o papel do Professor de Libras e do Tradutor/Intérprete de Libras-Português, ética na interpretação e trabalho em coensino. 17. Desenvolvimento Psicossocial do Estudante Surdo: Impactos da aquisição tardia da língua de sinais, barreiras de comunicação, interações sociais na escola e desenvolvimento socioemocional. 18. Atuação Multidisciplinar e Orientação Familiar: Trabalho articulado com a gestão, coordenação e professores regentes, além de estratégias para acolhimento e incentivo ao aprendizado de Libras pelas famílias. 19. Administração Pública e Zelo pelo Patrimônio Escolar: Deveres funcionais, probidade administrativa e conservação de materiais pedagógicos, acervos visuais e equipamentos tecnológicos. 20. Ética Profissional, Inclusão e Anticapacitismo: Código de conduta, respeito à diversidade, combate ao ouvincentrismo e promoção de um ambiente escolar equitativo e livre de preconceitos.