Concurso Prefeitura de Rio Negrinho, FMC, IPRERIO e SAMAE (SC) 2026Professor II - Nível 2 - Banda

Língua Portuguesa: a. Leitura e compreensão de textos: Assunto. Estruturação do texto. Ideias principais e secundárias. Relação entre as ideias. Efeitos de sentido. Figuras de linguagem. Recursos de argumentação. Informações implícitas: pressupostos e subentendidos. Coesão e coerência textuais. b. Léxico: Significação de palavras e expressões no texto. Substituição de palavras e de expressões no texto. Estrutura e formação de palavras. Sinônimos, antônimos, parônimos e homônimos. c. Aspectos linguísticos: Relações morfossintáticas. Ortografia (emprego de letras e acentuação gráfica, sistema oficial vigente). Relações entre fonemas e grafias. Flexões e emprego de classes gramaticais. Vozes verbais e sua conversão. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal (inclusive emprego do acento indicativo de crase). Pontuação (regras e implicações de sentido). Coordenação e subordinação: emprego das conjunções, das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos. Legislação: a. Lei Orgânica do Município (todos os artigos). b. Regime Jurídico dos Servidores Públicos e alterações (todos os artigos): Lei Complementar nº 016/2000. c. Constituição Federal de 1988: Artigos 1º ao 6º, 18, 19, 29, 29-A, 30, 31, 37 ao 41 e 44 ao 47. d. Lei Federal nº 8.429/1992 - Lei de Improbidade Administrativa. Fundamentos da Educação: a. Pensadores da educação e história da educação. b. Elementos da prática pedagógica: planejamento escolar e de aula, currículo, regimento, metodologias de ensino, projetos, avaliação, formação docente, técnicas didáticas. c. Teorias do conhecimento e da aprendizagem em suas diferentes abordagens e concepções pedagógicas. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade. d. Projeto político-pedagógico e proposta pedagógica da escola. Gestão democrática. e. Tipos de conhecimento. Os estágios do desenvolvimento cognitivo. Competências e capacidades. Inteligências Múltiplas. O lúdico na educação. f. Educação inclusiva. Dificuldades e transtornos de aprendizagem. Recursos tecnológicos e educação. Metodologias ativas. g. Obras: “Currículo: a atividade humana como princípio educativo”, “Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico” e “Avaliação: Concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar”, de Celso dos Santos Vasconcelos; “Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão”, de Isabel Alarcão; “Educação: um tesouro a descobrir”, de Jacques Delors; “Política e educação: ensaios”, de Paulo Freire; “Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível”, de Ilma Passos Alencastro Veiga. h. Legislação: Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA); Lei Federal n° 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional); Lei Federal n° 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente); Lei Federal n° 13.146/2015 (Lei de Inclusão da Pessoa com Deficiência); Lei Federal n° 10.639/2003 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana); Lei Federal 13.722/2018 (Torna obrigatória a Capacitação em Noções Básicas de Primeiros Socorros de Professores e Funcionários de Estabelecimentos de Ensino Públicos e Privados de Educação Básica e de Estabelecimentos de Recreação Infantil). Conhecimentos Específicos: Atribuições do cargo. Ética no Serviço Público. a. Teoria Musical, Percepção e Análise Estrutural: Teoria Geral e Solfejo: Elementos da escrita musical (claves, pautas, métrica, compassos simples e compostos). Notação moderna e de execução para instrumentos de sopro e percussão. Harmonia e Contraponto: Acordes, inversões, condução de vozes, encadeamentos harmônicos, campos harmônicos maior e menor, funções harmônicas e modulação aplicadas aos arranjos para bandas. Morfologia e Análise Musical: Formas musicais tradicionais e populares (Forma Canção, Rondo, Tema e Variações, Marcha, Dobrado, Abertura Sinfônica para Banda). Organologia e Acústica: Classificação dos instrumentos (Aerofones, Membranofones, Idiofones). Propriedades físicas do som (altura, intensidade, timbre, duração), ressonância, acústica de recintos fechados e ao ar livre. b. Regência, Prática de Banda e Arranjo Instrumental: Técnica de Regência: Postura, esquemas de marcação de tempos (métricos e assimétricos), dinâmicas, articulações, entradas, fermatas, dinâmicas e afinação de conjunto. Transposição e Tessitura: Transposição instrumental (instrumentos em Si Bemol, Mi Bemol e em clave de Fá/Dó), tessitura prática, características timbrísticas e registros dos instrumentos de madeira, metal e percussão. Instrumentação e Arranjo para Banda: Técnicas de arranjo para formações de Banda Musical, Banda Marcial e Banda Sinfônica; equilíbrio de naipes, dobras e timbragem. Pedagogia do Ensaio: Planejamento e condução de ensaios, diagnósticos de problemas de afinação, rítmica e equilíbrio som/naipes; estratégias de correção. c. História da Música e Repertório para Banda: História da Música Ocidental: Períodos da História da Música (Renascimento, Barroco, Classicismo, Romanticismo, Séculos XX e XXI) e suas implicações para transcrições de banda. A Banda de Música no Brasil: Origem, evolução histórica, impacto social e cultural das dobras, marchas e hinos. Repertório Específico: Compositores nacionais e internacionais representativos para Banda Sinfônica, Banda Marcial e Banda Escolar. d. Didática e Pedagogia Musical: Metodologias de Ensino da Música: Métodos ativos de educação musical (Dalcroze, Kodály, Orff, Suzuki, Gainza, Willems) e abordagens contemporâneas (Swanwick - Modelo C(L)A(S)P, Schafer). Prática Instrumental em Grupo: Pedagogia dos instrumentos de sopro e percussão em ambiente coletivo; métodos diretos e progressivos de banda escolar. Inclusão e Diversidade: Práticas pedagógico-musicais para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no contexto da banda.