Concurso Prefeitura de Rio Negrinho, FMC, IPRERIO e SAMAE (SC) 2026Professor II - Nível 2 - Dança e/ou Corpo Coreográfico de Banda

Língua Portuguesa: a. Leitura e compreensão de textos: Assunto. Estruturação do texto. Ideias principais e secundárias. Relação entre as ideias. Efeitos de sentido. Figuras de linguagem. Recursos de argumentação. Informações implícitas: pressupostos e subentendidos. Coesão e coerência textuais. b. Léxico: Significação de palavras e expressões no texto. Substituição de palavras e de expressões no texto. Estrutura e formação de palavras. Sinônimos, antônimos, parônimos e homônimos. c. Aspectos linguísticos: Relações morfossintáticas. Ortografia (emprego de letras e acentuação gráfica, sistema oficial vigente). Relações entre fonemas e grafias. Flexões e emprego de classes gramaticais. Vozes verbais e sua conversão. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal (inclusive emprego do acento indicativo de crase). Pontuação (regras e implicações de sentido). Coordenação e subordinação: emprego das conjunções, das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos. Legislação: a. Lei Orgânica do Município (todos os artigos). b. Regime Jurídico dos Servidores Públicos e alterações (todos os artigos): Lei Complementar nº 016/2000. c. Constituição Federal de 1988: Artigos 1º ao 6º, 18, 19, 29, 29-A, 30, 31, 37 ao 41 e 44 ao 47. d. Lei Federal nº 8.429/1992 - Lei de Improbidade Administrativa. Fundamentos da Educação: a. Pensadores da educação e história da educação. b. Elementos da prática pedagógica: planejamento escolar e de aula, currículo, regimento, metodologias de ensino, projetos, avaliação, formação docente, técnicas didáticas. c. Teorias do conhecimento e da aprendizagem em suas diferentes abordagens e concepções pedagógicas. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade. d. Projeto político-pedagógico e proposta pedagógica da escola. Gestão democrática. e. Tipos de conhecimento. Os estágios do desenvolvimento cognitivo. Competências e capacidades. Inteligências Múltiplas. O lúdico na educação. f. Educação inclusiva. Dificuldades e transtornos de aprendizagem. Recursos tecnológicos e educação. Metodologias ativas. g. Obras: “Currículo: a atividade humana como princípio educativo”, “Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico” e “Avaliação: Concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar”, de Celso dos Santos Vasconcelos; “Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão”, de Isabel Alarcão; “Educação: um tesouro a descobrir”, de Jacques Delors; “Política e educação: ensaios”, de Paulo Freire; “Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível”, de Ilma Passos Alencastro Veiga. h. Legislação: Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA); Lei Federal n° 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional); Lei Federal n° 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente); Lei Federal n° 13.146/2015 (Lei de Inclusão da Pessoa com Deficiência); Lei Federal n° 10.639/2003 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana); Lei Federal 13.722/2018 (Torna obrigatória a Capacitação em Noções Básicas de Primeiros Socorros de Professores e Funcionários de Estabelecimentos de Ensino Públicos e Privados de Educação Básica e de Estabelecimentos de Recreação Infantil). Conhecimentos Específicos: Atribuições do cargo. Ética no Serviço Público. a. Anatomia, Cinesiologia e Biomecânica Aplicadas à Dança: Anatomia Humana e Cinesiologia: Aparelho locomotor (ossos, articulações e grupos musculares). Alinhamento postural, amplitude de movimento, estabilização do core, predeterminações anatômicas e prevenção de lesões na prática coreográfica. Biomecânica do Movimento: Análise do movimento corporal (flexão, extensão, rotação, adução, abdução). Centro de gravidade, equilíbrio, transferência de peso e impulsão aplicados aos saltos, giros e marchas. Fisiologia do Exercício: Sistemas energéticos, condicionamento físico (resistência cardiorrespiratória, flexibilidade, força e potência) e recuperação aplicados ao treinamento de atletas e bailarinos de corpo coreográfico. b. Elementos da Linguagem Coreográfica e Análise do Movimento: Teoria e Análise do Movimento (Laban): Os fatores do movimento (Espaço, Tempo, Peso e Fluência). A Análise do Movimento de Laban (LMA) e a Kinesfera aplicadas à criação e limpeza de rotinas coreográficas. Composição e Estruturação Coreográfica: Elementos da composição (níveis, planos, direções, formações, cânones, uníssonos, contrapontos e transições). Relação entre ritmo corporal, ritmo musical e métrica musical. Modalidades e Técnicas de Dança: Fundamentos da Dança Contemporânea, Dança Moderna, Jazz, Danças Urbanas e Danças Populares/Folclóricas Brasileiras aplicados às apresentações de bandas e fanfarras. c. Especificidades do Corpo Coreográfico, Linha de Frente e Baliza: História e Função das Bandas e Fanfarras: Evolução histórica dos corpos coreográficos, linhas de frente, balizas e balizadores no contexto sociocultural e competitivo brasileiro. Técnicas Específicas de Corpo Coreográfico: Acessórios: Manipulação e técnica de pavilhões, bandeiras, bastões, arcos, pompons e adereços. Marcialidade e Espacialidade: Técnica de marcha, alinhamento, cobertura, manobras de formação e deslocamentos em desfile de rua e arena/quadra. Baliza e Balizador: Elementos técnicos, acrobacias, giros, flexibilidade extrema, manipulação do bastão (twirling) e presença cênica. Regulamentos e Julgamento: Critérios de avaliação em campeonatos e concursos de bandas e fanfarras (sincronismo, criatividade, grau de dificuldade, expressão corporal, uniformidade e adequação ao tema/música). d. Pedagogia da Dança e Didática: Pedagogia do Movimento e da Dança: Métodos de ensino da dança em ambiente escolar e comunitário. Sequenciamento pedagógico para aprendizagem motor-coreográfica, didática de ensaios e correção técnica coletiva. Desenvolvimento Motor e Aprendizagem: Fases do desenvolvimento motor em crianças, adolescentes e jovens; adaptação de rotinas coreográficas às faixas etárias. Inclusão e Diversidade: Práticas corporais inclusivas na dança e adaptações coreográficas para alunos com deficiência ou necessidades educacionais especiais.