Concurso FUNCABES - Fundação Caixa Beneficente dos Servidores da Universidade de Taubaté (SP) 2026Mediador Escolar de Dança

Língua Portuguesa: (NÍVEL MÉDIO) 1. Entendimento e interpretação de texto 2. Ortografia 3. Acentuação 4. Classificação das palavras 5. Flexão de substantivos e adjetivos 6. Conjugação verbal 7.Concordância nominal 8. Concordância verbal 9. Regência nominal 10. Regência verbal 11. Crase 12. Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos 13. Colocação dos pronomes oblíquos átonos 14. Emprego dos pronomes relativos 15. Sentido próprio e sentido figurado 16. Emprego dos sinais de pontuação Bibliografia Sugerida: CEGALLA, D. Nova minigramática da língua portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2004. CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. 5. ed. Rio de Janeiro: Lexicon, 2008. GIACOMOZZI, G.; VALÉRIO, G.; REDA, C. Estudos de gramática. São Paulo: FTD, 2009. Matemática: (NÍVEL MÉDIO) 1. Os conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais). Conceito, operações e propriedades; 2. Razão e proporção. Grandezas diretas e inversamente proporcionais. Porcentagem; 3. Fatoração, produtos notáveis e resolução de equações algébricas; 4. Equações de 1º e 2 º graus: resolução e problemas; 5. Matemática financeira: juros simples e compostos; 6. Funções afim, quadráticas, exponenciais e logarítmicas: operação, análise e representação gráfica, equações e inequações; 7. Sequências, progressão aritmética e progressão geométrica; 8. Geometria plana: triângulos e proporcionalidade; circunferência, círculo e cálculo de áreas; 9. Trigonometria no triângulo retângulo e trigonometria circular; 10. Matrizes, determinantes e sistemas lineares; 11. Análise combinatória e probabilidade; 12. Estatística: análise e interpretação de informações expressas em gráficos e tabelas, cálculo de medidas de tendência central; 13. Geometria espacial métrica. Prismas, pirâmides, cilindros, cones e respectivos troncos: cálculo de áreas e volumes; Bibliografia Sugerida Dante, Luiz Roberto. Tudo é matemática. São Paulo: Ática, 4 v. GUELLI, Oscar. Matemática em construção. São Paulo: Ática, 4 v. DANTE, Luiz Roberto. Matemática contexto e aplicações. São Paulo: Ática, 3 v. IEZZI, Gelson et al. Coleção Fundamentos de matemática elementar. São Paulo: Atual. 11 v. PAIVA, Manoel. Matemática: volume único. São Paulo: Moderna. Atualidades/Conhecimentos Gerais: (ENSINO SUPERIOR E MÉDIO – CASO HAJA) Serão elaboradas questões sobre conhecimentos gerais, constantes nos diversos veículos de mídia (divulgados em TV, revistas, jornais e sites de notícias) versando sobre segurança pública, política regional, nacional e internacional, economia, saúde, meio ambiente, ciência e tecnologia. Conhecimentos Específicos: 1. História da dança. 2. Estilos de dança e sua aplicabilidade no contexto escolar. 3. A dança de acordo com as orientações da BNCC. 4. Dança e inclusão. 5. Construção coreográfica. 6. Contribuições da dança na escola. 7. Desenvolvimento de atividades de dança na escola. Bibliografias Sugeridas: ANDRADE, U.N.; NASCIMENTO, R.A. Contribuições da dança para o desenvolvimento das habilidades psicomotoras de crianças. Aurum Revista Multidisciplinar, [S. l.], v. 1, n. 8, p. 177–190, 2025. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. CARVALHO, D.M.B. A utilização da música e da dança como recursos pedagógicos na educação infantil. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 9, n. 5, p. 2533–2547, 2023. COSTA, I.H. da; CAMPOS, P.A.F. Gênero, Dança e Cultura: As Danças de Todos, Femininas, Masculinas e Desconhecidas. LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p. 133–157, 2023. CRUZ, G.B. da; BATALHA, C.S.. Formação do professor de dança para o contexto escolar: visões e realizações no passo da experiência. Educar em Revista, [S. l.], v. 40, n. 1, p. e84257, 2024. CUNHA, G.B. da; GALVÃO, M.V.A.; TERRA, W.A. Dança e inclusão na educação básica vertentes na teoria das Inteligências múltiplas. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 34, n. 1, p. 134–150, 2023. DORNELAS, I.F.; SEABRA, R.D.. Mapeamento sistemático de tecnologias de suporte à composição coreográfica. In: ARTIGOS INTERNACIONAIS - SIMPÓSIO BRASILEIRO SOBRE FATORES HUMANOS EM SISTEMAS COMPUTACIONAIS (IHC), 22. , 2023, Maceió/AL. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2023. p. 219-223. FERREIRA, F.W.F. Os benefícios fisiológicos e psicológicos da dança e seus efeitos em crianças e adolescentes: uma abordagem na educação física escolar. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 10, n. 7, p. 2165–2174, 2024. KROPENISCKI, F.B.; KUNZ, E.. Dança: caminho de possíveis (re)encontros com o brincar e se-movimentar. Movimento, [S. l.], v. 26, p. e26089, 2020. LIMA, E. de S.; LIMA, P. R. F.; PINTO, N. V. Cartografia pedagógica para o ensino da dança na escola: uma proposta interativa para uma prática pedagógica degenerificada. Revista Brasileira de Pós-Graduação, [S. l.], v. 20, n. 41, p. 1–20, 2025. PINHEIRO, R.M.; KREJCOVA, L.V. Dança e inclusão: a metodologia coordenando-se® e seus efeitos no desenvolvimento psicomotor de crianças neuro típicas e neuro divergentes em idade escolar. Revista Sociedade Científica, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 1438–1443, 2025. PROSCÊNCIO, P.A.; DELIBERATO, D. Dança como recurso para a participação de alunos com deficiência na rotina escolar. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 443–460, 2023. RIBEIRO, M. E. de L.; GADELHA, J. G.; FREITAS, E. P. de. Impactos e benefícios da dança no desenvolvimento cognitivo, físico e emocional em crianças de 4 a 12 anos: uma revisão bibliográfica. Revista JRG de Estudos Acadêmicos, Brasil, São Paulo, v. 8, n. 18, p. e082067, 2025. SANTOS, J.A.; SILVA, P.H.B.O; BRASILEIRO, L.T; MELO, M.S.T.. Festival de dança na escola: o que dizem os/as estudantes nas aulas de Educação Física. Pensar a Prática, Goiânia, v. 28, 2025. VIEIRA, G.M.; SOARES, B.H. Importância da dança para o desenvolvimento infantil. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, [S. l.], v. 9, p. e12512943337, 2023. VIRGOLIN, H.B. Inclusão e anticapacitismo nas aulas de arte: um olhar sobre a dança para pessoas com TEA. Arteriais - Revista do Programa de Pós-Graduação em Artes, [S.l.], p. 95-111, dez. 2025.