Olímpia/SP Inscrições encerradas
Concurso Prefeitura da Estância Turística de Olímpia (SP) 2026 Professor de Educação Especial II – Educação Especial em BRAILLE Prefeitura da Estância Turística de Olímpia · Edital 03/2026 · Banca Instituto de Educação e Desenvolvimento Social Nosso Rumo
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Cadastro de Reserva
R$ 27,87/hora salário
Ensino Superior escolaridade
01/11/2026 data da prova
Requisitos: Licenciatura Plena em Pedagogia com curso de pós-graduação “latu sensu” na área de Braille e/ou Aperfeiçoamento na área de Braille, com carga horária mínima de 180 horas, ou com curso de Extensão ou Qualificação Profissional, com carga horária mínima de 150 horas.
O que cai na prova Conteúdo programático oficial deste cargo, e o kit cobre exatamente isso,
com um banco de questões específicas para cada tema.
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1. Língua Portuguesa Compreensão e interpretação de textos Ideia central e ideias secundárias Inferência e informações implícitas Relação entre textos (intertextualidade) Textos públicos: editorial, artigo de opinião, carta aberta Gêneros textuais e suas funções sociocomunicativas Distinção entre fato e opinião Semântica e vocabulário Sinonímia, antonímia, hiperonímia e hiponímia Polissemia e homonímia Sentido conotativo e denotativo Campos semânticos e seleção lexical Ambiguidade e vícios de linguagem Neologismos, estrangeirismos e empréstimos léxicos Morfologia Classes de palavras variáveis e invariáveis Flexões verbais: tempos, modos, vozes e formas nominais Pronomes: classificação, colocação pronominal e caso Advérbios e locuções adverbiais Conectivos: conjunções e preposições Processos de formação de palavras Sintaxe: termos e funções Termos essenciais, integrantes e acessórios da oração Complementos verbais e nominais Adjuntos e agente da passiva Aposto e vocativo Concordância verbal e nominal: regras e casos especiais Regência verbal e nominal Sintaxe do período e orações Período simples e composto Coordenação: assindética e sindética Subordinação substantiva, adjetiva e adverbial Orações reduzidas e desenvolvimento Vozes verbais e conversão de voz passiva Sintaxe de regência aplicada à crase Pontuação Vírgula: usos e proibições Ponto e vírgula e dois-pontos Travessão, aspas e parênteses Reticências e exclamação Pontuação em orações coordenadas e subordinadas Uso da pontuação na construção de sentido do texto Acentuação gráfica e ortografia Regras de acentuação após o Acordo Ortográfico Monossílabos, oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas Acento diferencial remanescente e hiatos Ortografia oficial e uso do hífen Emprego de letras e grafias duvidosas Crase e emprego de formas Crase com artigos, pronomes e locuções Casos facultativos, proibidos e obrigatórios Emprego dos porquês Mal e mau; a fim de e afim; há e a Sujeito e concordância em construções especiais Colocação pronominal: próclise, mesóclise e ênclise Coesão e coerência textuais Mecanismos de referência: anáfora e catáfora Elipse e substituição lexical Conectivos e relações lógico-discursivas Progressão temática Coerência textual e pressupostos Paráfrase e reescrita de frases e períodos Variação linguística e norma culta Língua, linguagem e fala Variedades regionais, sociais e de registro Norma culta versus norma popular Preconceito linguístico e adequação ao contexto de uso Ensino da língua portuguesa e variedade linguística na escola Funcionamento discursivo e práticas de leitura Pressupostos e subentendidos Modalização e ponto de vista do enunciador Argumentação: tipos de argumento e falácias Funções da linguagem Linguagem verbal e não verbal Leitura crítica de textos midiáticos e digitais Redação e produção textual Estrutura do texto dissertativo-argumentativo Progressão argumentativa e conclusão Coesão e uso de conectivos na produção Adequação ao gênero e à proposta Reescrita e revisão de textos Aspectos linguísticos avaliados em provas de redação 1. Matemática Conjuntos Numéricos e Operações Números naturais, inteiros, racionais e irracionais Números reais e reta numerada Propriedades das operações e prioridade Múltiplos, divisores e critérios de divisibilidade MDC e MMC Frações, decimais e porcentagem Razão, Proporção e Regra de Três Grandezas direta e inversamente proporcionais Regra de três simples e composta Divisão proporcional Escala e aplicações Álgebra Básica Expressões algébricas e fatoração Produtos notáveis e identidades Equações do 1º e do 2º grau Sistemas de equações lineares Inequações e intervalos Módulo e valor absoluto Funções Conceito, domínio, imagem e gráficos Função do 1º grau e do 2º grau Função exponencial e logarítmica Máximo e mínimo, crescimento e decrescimento Sequências e Progressões Progressão aritmética: termo geral e soma Progressão geométrica: termo geral e soma Juros simples e juros compostos Matemática financeira básica Matrizes, Determinantes e Sistemas Operações com matrizes Determinantes Discussão e resolução de sistemas lineares Regra de Cramer Análise Combinatória e Probabilidade Princípio multiplicativo e aditivo Permutações, arranjos e combinações Probabilidade em espaços amostrais finitos Probabilidade condicional e independência Estatística e Tratamento de Dados Tabelas e gráficos: leitura e interpretação Medidas de tendência central Medidas de dispersão Média, mediana e moda em avaliações educacionais Geometria Plana Ângulos, retas e paralelismo Triângulos, congruência e semelhança Quadriláteros e polígonos Circunferência e círculo Áreas e perímetros de figuras planas Teorema de Pitágoras Geometria Espacial Poliedros, prismas e pirâmides Cilindro, cone e esfera Áreas e volumes de sólidos Relações de Euler Geometria Analítica Plano cartesiano e distância entre pontos Equação da reta e coeficiente angular Paralelismo e perpendicularismo Circunferência: equação e posição relativa Trigonometria Razões trigonométricas no triângulo retângulo Seno, cosseno e tangente de ângulos notáveis Lei dos senos e lei dos cossenos Ciclo trigonométrico e identidades básicas Raciocínio Lógico e Resolução de Problemas Lógica proposicional e conectivos Equivalências e negações Problemas de associação lógica e sequências Estratégias de resolução de problemas matemáticos 1. Legislação Educacional Constituição Federal de 1988 – educação e direitos fundamentais Direito à educação (art. 6º, art. 205 a 214) Princípios do ensino (art. 206): gratuidade, gestão democrática, igualdade de condições Atendimento educacional especializado aos estudantes com deficiência (art. 208, III e V) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos (EC 59/2009) Direitos das pessoas com deficiência (art. 227 e EC 90/2023) Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – Lei 8.069/1990) Doutrina da proteção integral e princípios norteadores Direito à educação e ao respeito na condição de criança com deficiência Deveres da família, do Estado e da sociedade na garantia do direito à educação Medidas de proteção e programas de atendimento a crianças e adolescentes com deficiência Inclusão de crianças e adolescentes com deficiência em programas de assistência social LDB – Lei 9.394/1996 e alterações Estrutura, princípios e fins da educação nacional Diretrizes curriculares e modalidades de ensino Educação especial como modalidade que atravessa todos os níveis e etapas (art. 58 a 60) Atendimento educacional especializado complementar e/ou suplementar Acessibilidade, currículos, métodos e avaliação adaptados ao aluno com deficiência Profissionais de apoio e serviços de apoio especializados na escola regular Lei de Inclusão – LBI (Lei 13.146/2015) e acessibilidade educacional Conceito de pessoa com deficiência e de desenho universal Educação inclusiva e sistema educacional inclusivo Adaptações razoáveis e tecnologia assistiva na escola Língua Brasileira de Sinais e Sistema Braille como formas de comunicação Proibições de discriminação e cotas de ingresso no mercado de trabalho Política Nacional de Educação Especial e Convenções internacionais Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva (2008) Decreto 7.611/2011 – AEE e público da educação especial Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e Decreto 6.949/2009 Declaração de Salamanca e marcos internacionais da educação inclusiva Classificações: deficiência visual, cegueira e baixa visão Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) aplicáveis à educação inclusiva DCN da educação básica (Resolução CNE/CEB 4/2010) e flexibilização curricular DCN do ensino fundamental e do ensino médio aplicáveis ao aluno público da educação especial DCN da educação infantil e a inclusão da criança com deficiência DCN da modalidade educação de jovens e adultos e acessibilidade Resolução CNE/CEB 2/2001 – normas para educação especial na educação básica BNCC e o aluno público da educação especial Estrutura da BNCC: competências gerais, áreas do conhecimento e direcionadores curriculares Flexibilização e adaptação do currículo para alunos com deficiência visual Codificação em Braille no ensino da leitura e da escrita e do sistema matemático Acessibilidade dos materiais didáticos e dos recursos tecnológicos Sistema Braille e legislação educacional correlata Instrumentos normativos sobre o uso do Sistema Braille nas escolas Padronização e oficialização do Sistema Braille no Brasil Produção e distribuição de materiais em Braille e programas governamentais Grafia Braille: simbologias e adaptação de sinais matemáticos Plano Nacional de Educação (PNE – Lei 13.005/2014) Diretrizes do PNE e educação inclusiva Meta 4 – educação especial e AEE em escolas regulares Metas de formação de professores para atendimento à diversidade Acessibilidade e tecnologia assistiva nas metas do PNE Regime de colaboração entre União, estados e municípios na educação especial Gestão democrática, carreira docente e regime jurídico do professor Constituição e LDB: piso salarial, jornada e formação docente Princípios da gestão democrática do ensino público (art. 3º, LDB) Diretrizes nacionais de carreira e formação dos profissionais da educação básica Estatuto do magistério e requisitos de habilitação para o cargo Direitos funcionais do professor de educação especial na rede pública Avaliação, certificação e terminalidade específica Avaliação do rendimento escolar de alunos com deficiência visual Terminalidade específica e relatório descritivo (art. 59, LDB) Adaptação de instrumentos de avaliação e condições de acessibilidade Aceleração de estudos, classificação e reclassificação de alunos da educação especial Encaminhamento, avaliação e elaboração do PEI/Plano de AEE Política Nacional de Alfabetização (PNA) e leitura para cegos Fundamentos e objetivos da Política Nacional de Alfabetização Alfabetização na idade certa e interface com a avaliação em Braille Produção de materiais adaptados ao aluno cego ou com baixa visão Formação do alfabetizador para o atendimento a alunos com deficiência visual Estatuto da Pessoa com Deficiência e direitos fundamentais aplicados à sala de aula Direito à igualdade de oportunidades e não discriminação Direito à comunicação e à informação em formatos acessíveis Atendimento educacional em sala de recursos multifuncionais Dever do poder público de viabilizar acesso ao currículo em formato acessível Transporte escolar adaptado e acessibilidade arquitetônica nas escolas Legislação educacional de acessibilidade e comunicação Decreto 5.296/2004 e acessibilidade física e comunicacional nas instituições de ensino Lei 10.098/2000 – normas gerais e critérios básicos de acessibilidade Programas de suplementação e de apoio à aprendizagem do aluno cego Regulamentação dos direitos das pessoas com deficiência visual no contexto escolar Legislação sobre livros didáticos e impressos em formatos acessíveis (Lei do Livro Acessível) 1. Conhecimentos Específicos Fundamentos da Educação Especial e Inclusão Escolar Marcos legais e históricos da inclusão escolar da pessoa com deficiência visual Projeto Escola Viva e diretrizes nacionais para a educação inclusiva Atendimento Educacional Especializado (AEE) na perspectiva inclusiva Papel do professor de educação especial no suporte ao ensino regular Deficiência Visual e Baixa Visão Anatomia e fisiologia básica do sistema visual Classificação e etiologia das deficiências visuais e baixa visão Implicações pedagógicas da perda visual no desenvolvimento infantil Avaliação funcional da visão e adaptação de materiais visuais Sistema Braille: Grafia e Tecnologias de Escrita Histórico e evolução do Sistema Braille no Brasil e no mundo Normas técnicas de Grafia Braille para a Língua Portuguesa Uso do reglete, da punção e da máquina Perkins na produção de textos Transliteração de textos em tinta para o Braille e vice-versa Alfabetização e Letramento de Alunos Cegos Métodos e processos de alfabetização de crianças cegas Leitura e escrita tátil no Sistema Braille Estratégias de ensino de Língua Portuguesa para alunos cegos Uso de recursos táteis e jogos pedagógicos na alfabetização Orientação e Mobilidade na Escola Conceitos fundamentais de Orientação e Mobilidade (OM) Técnicas de proteção, guias videntes e uso da bengala longa Desenvolvimento da percepção espacial, sinestésica e auditiva Autonomia e independência do aluno com deficiência visual na escola Recursos Didáticos e Tecnologia Assistiva Desenvolvimento de materiais didáticos táteis e adaptados Tecnologia assistiva aplicada à deficiência visual e leitores de tela Acessibilidade curricular e adaptações razoáveis de provas e avaliações Saberes e práticas pedagógicas para a inclusão em sala de aula Baseado no edital. · Ver todos os concursos abertos para Professor de Educação Especial
