Concurso Prefeitura de Nova Pádua (RS) 2026Professor de Educação Infantil e Fundamental

Língua Portuguesa: Leitura e compreensão de textos: Assunto. Estruturação do texto. Ideias principais e secundárias. Relação entre as ideias. Efeitos de sentido. Figuras de linguagem. Recursos de argumentação. Informações implícitas: pressupostos e subentendidos. Coesão e coerência textuais. Léxico: Significação de palavras e expressões no texto. Substituição de palavras e de expressões no texto. Estrutura e formação de palavras. Sinônimos, antônimos, parônimos e homônimos. Aspectos linguísticos: Relações morfossintáticas. Ortografia (emprego de letras e acentuação gráfica, sistema oficial vigente). Relações entre fonemas e grafias. Flexões e emprego de classes gramaticais. Vozes verbais e sua conversão. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal (inclusive emprego do acento indicativo de crase). Pontuação (regras e implicações de sentido). Coordenação e subordinação: emprego das conjunções, das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos. Legislação/Estrutura e Funcionamento: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Estatuto da Criança e do adolescente. Parâmetros Curriculares Nacionais. Plano Nacional de Educação. Política Nacional de Educação Digital. Base Nacional Comum Curricular. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Ministério da Educação: Orientações e Ações para Educação das Relações Étnico-Raciais. Lei Federal nº: 7.853/1989 – Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência. Plano de Carreira do Magistério do Município. Referencial para Desenvolvimento e Uso Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação, 1ª Edição - 2026. Lei nº 15.211/2025 – Estatuto Digital da Criança e do Adolescente. Fundamentos da Educação: Pensadores da educação e história da educação. Elementos da prática pedagógica: planejamento escolar e de aula, currículo, regimento, metodologias de ensino, projetos, avaliação, formação docente, técnicas didáticas. Teorias do conhecimento e da aprendizagem em suas diferentes abordagens e concepções pedagógicas. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade. Projeto político-pedagógico e proposta pedagógica da escola. Gestão democrática. Tipos de conhecimento. Os estágios do desenvolvimento cognitivo. Competências e capacidades. Inteligências Múltiplas. O lúdico na educação. Educação inclusiva. Dificuldades e transtornos de aprendizagem. Recursos tecnológicos e educação. Metodologias ativas. Obras: "Currículo: a atividade humana como princípio educativo", "Planejamento: projeto de ensino aprendizagem e projeto político-pedagógico" e "Avaliação: Concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar", de Celso dos Santos Vasconcelos; "Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão", de Isabel Alarcão; "Educação: um tesouro a descobrir", de Jacques Delors; "Política e educação: ensaios", de Paulo Freire; "Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível", de Ilma Passos Alencastro Veiga. Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC); Lei Federal n° 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional); Lei Federal n° 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente); Lei Federal n° 13.146/2015 (Lei de Inclusão da Pessoa com Deficiência). Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e Lei Federal n° 10.639/2003. Conhecimentos Específicos: O cotidiano na escola: espaço, rotina, afetividade, alimentação, higiene, cuidados essenciais. Família e instituição: infância, brincadeira, ludicidade, desenvolvimento e aprendizagem; cuidar e educar; brincar, movimento e conhecimento de si e do outro. Conceitos de movimento, tempo, cultura, espaços, paisagem, sociedade, trabalho, natureza e representação, ambiente e relação ser humano-ambiente. Jogos, brinquedos e brincadeiras; recreação; comportamento infantil; identidade e autonomia; psicomotricidade. Planejamento pedagógico e ambiente de aprendizagem; proposta pedagógica coletiva; planejamento, organização e estratégias de ensino-aprendizagem. Currículo: como organizar e o que ensinar; inclusão escolar; construção do conhecimento e avaliação; o que, por que, como e com que avaliar o aluno dos Anos Iniciais. Prática docente e necessidades atuais. Práticas artísticas, alfabeto e número nos Anos Iniciais: desenho infantil; literatura infantil; alfabetização, literacia e numeracia; sistema de escrita alfabético-ortográfico; aprendizagem da leitura e escrita; cultura escrita; apropriação do sistema de escrita; leitura e produção de textos; oralidade; gêneros textuais orais e escritos; práticas de linguagem oral e escrita; alfabetização e letramento; gêneros e suportes textuais. Jogos e brincadeiras; blocos lógicos. Campos conceituais da Matemática (numéricos, algébricos, geométricos e tratamento da informação); cognição matemática, numeracia e matemática básica; habilidades de Língua Portuguesa e Matemática ao término dos Anos Iniciais. Conteúdos e práticas de História, Geografia, Ciências, Música e Arte; vida cidadã e temas transversais. Base Nacional Curricular Comum; Diretrizes Curriculares Nacionais; Lei de Diretrizes e Bases da Educação; tendências e concepções pedagógicas; Projeto Político Pedagógico. Fundamentos da Educação: pensadores e história da educação; prática pedagógica (planejamento escolar e de aula, currículo, regimento, metodologias, projetos, avaliação, formação docente, técnicas didáticas); teorias do conhecimento e aprendizagem; interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade; projeto político-pedagógico e proposta pedagógica; gestão democrática; tipos de conhecimento; estágios do desenvolvimento cognitivo; competências e capacidades; inteligências múltiplas; lúdico; educação inclusiva; dificuldades e transtornos de aprendizagem; recursos tecnológicos; metodologias ativas; educação e relações étnico-raciais; desenvolvimento e aprendizagem na infância; currículo como campo de estudos, teorias/concepções, conhecimento escolar, cultura escolar, identidade e diferença, relações de gênero, sexualidade e étnico-raciais, políticas curriculares nacional, estadual e local, materiais didáticos. Teorias basilares da educação e desdobramentos contemporâneos; disputas entre antigos e modernos; formação humana entre indivíduo e sociedade; educação, igualdade e liberdade; pensamento pedagógico brasileiro; história da didática e escolarização; práticas de ensino no contexto escolar brasileiro; funções da docência, organização da aula e da escola, atividades coletivas e relação com o contexto social; conhecimento escolar e prática pedagógica.