Concurso Prefeitura de Jacareí (SP) 2026Professor – Educação Infantil

Língua Portuguesa e Interpretação de Texto: Interpretação de Textos, ortografia, acentuação, pontuação, concordância verbal e nominal. Matemática e Raciocínio Lógico Quantitativo: Raciocínio Lógico: 1 Conceitos básicos de raciocínio lógico: proposições; valores lógicos das proposições; sentenças abertas; número de linhas da tabela verdade; proposições simples; proposições compostas; proposições equivalentes. Números naturais e operações com números naturais. Resolução de Problemas. Porcentagem no contexto diário. Diferentes representações de cálculos de número decimal (fracionária e decimal) no contexto diário. Espaço e forma no contexto diário. Medidas de comprimento, capacidade e massa. Cálculo de distâncias no contexto diário. Conhecimentos Específicos: BRASIL. Constituição Federal - Artigos 205 a 214. BRASIL. Decreto nº 10.656/2021. BRASIL. Lei Federal nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente. BRASIL. Lei Federal nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. BRASIL. Lei Federal nº 14.113/2020. BRASIL. Nova BNCC: Base Nacional Comum Curricular. BRASIL/MEC. Resolução CNE/CEB nº 4/2010. BRASIL/MEC. Resolução CNE/CEB nº 7/2010. ESTADO DE SÃO PAULO. Currículo Paulista. JACAREÍ. Manual de Creche. MUNICÍPIO. Lei Municipal nº 5.954/2015. MUNICÍPIO. Lei Complementar nº 83/2015. MUNICÍPIO. Currículo Municipal de Jacareí; Educação Infantil. ALMEIDA, Geraldo Peçanha. Teoria e prática em psicomotricidade, 2006. AUGUSTO, Silvana de Oliveira. A experiência de aprender na Educação Infantil, 2013. BARBIERI, Stela. Interações: Onde está a arte na infância?, 2012. BASSEDAS, Eulália (Org.). Aprender e ensinar na educação infantil, 2011. BRITO. Teca Alencar de. Música na Educação Infantil, 2003. DERDYK, Edith. Formas de Pensar o Desenho: Desenvolvimento do grafismo infantil, 2008. EDWARDS, Carolyn; FORMAN, George; GANDINI, Lella. As Cem Linguagens da Criança, volumes 1 e 2. FERREIRA, Maria Clotilde Rossetti (org.). Os fazeres na educação infantil, 2011. FOLCHI, Paulo. Afinal, o que os bebês fazem no berçário?, 2015. FREIRE, Paulo. Professora sim, Tia não. GANDINI, Lella. O papel do Ateliê na Educação Infantil. GOLDSCHMIED, Elinor; JACKSON, Sonia. Educação de 0 a 3 anos. O atendimento em creche. HOFFMANN, Jussara Maria Lerck. Avaliação na pré-escola, 2015. HORN, Maria da Graça Souza. Sabores, Cores, Sons, Aromas – A organização dos espaços na Educação Infantil. LERNER, Délia; SADOVSKY, Patrícia. O sistema de numeração: um problema didático, 1996. LOPES, Karina Risek (org.) et al. Coleção Proinfantil, Módulo III, Unidade 6, Livro de Estudo – Vol. 2, 2006. MOYSÉS, Lúcia. Aplicações de Vygotscky à educação matemática, 1997. OLIVEIRA, Zilma de M. Ramos. A Criança e seu desenvolvimento: perspectivas para se discutir a Educação Infantil. ORTIZ, Cisele. Interações: ser professor de bebês: cuidar, educar e brincar: uma ação única, 2012. RINALDI, Carla. Diálogos com Reggio Emilia. SMOLE, Katia Stocco. A matemática na educação infantil, 2003. SMOLE, Katia Stocco; DINIZ, Maria Ignes; CANDIDO Patrícia. Brincadeiras Infantis nas Aulas de Matemática. UNICEF. Brinquedos e Brincadeiras de Creche, 2012. ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil.