Concurso Prefeitura de Cunha (SP) 2026Diretor de Escola

Língua Portuguesa: Acentuação e pontuação; Análise, compreensão e interpretação de texto; Aumentativo e diminutivo; Classes gramaticais; Concordância verbal e nominal; Figuras de linguagem; Ortografia; Orações coordenadas e subordinadas; Processo de formação das palavras; Próclise e ênclise; Regência verbal e nominal; Separação silábica; Singular e plural; Sinônimos e antônimos; Termos essenciais da oração – sujeito e predicado. Noções de Informática: Conceitos de Internet e intranet; Conceitos e organização de arquivos e métodos de acesso; Correio eletrônico; Hardware e periféricos; Noções básicas de computadores; Principais aplicativos comerciais para edição de textos e planilhas; Principais aplicativos comerciais para geração de material escrito e visual; Principais navegadores para Internet; Procedimentos para a realização de cópias de segurança; Sistemas operacionais atualizados. Conhecimentos Específicos: Educação Infantil: princípios, finalidades e organização da primeira etapa da Educação Básica. Desenvolvimento integral da criança. Indissociabilidade entre educar e cuidar. Interações e brincadeira como eixos estruturantes das práticas pedagógicas. Direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Organização dos tempos, espaços, materiais e experiências. Acompanhamento e registro do desenvolvimento infantil. Articulação com as famílias e transição para o Ensino Fundamental. Campos de experiências: organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular — BNCC. O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento por grupos etários. Intencionalidade educativa e planejamento das práticas pedagógicas. Ensino Fundamental: objetivos gerais, princípios e organização. Formação básica do cidadão. Desenvolvimento da capacidade de aprender, domínio da leitura, da escrita e do cálculo. Compreensão do ambiente natural e social, das artes, da tecnologia e dos valores que fundamentam a sociedade. Formação de atitudes e valores e fortalecimento dos vínculos familiares e sociais. Alfabetização, continuidade das aprendizagens e articulação entre os anos iniciais e finais. Gestão democrática: princípios e mecanismos de participação na gestão da escola pública. Autonomia pedagógica, administrativa e financeira. Participação dos profissionais da educação, estudantes, famílias e comunidade. Conselho Escolar e demais instâncias colegiadas. Decisões coletivas, transparência, corresponsabilidade e avaliação institucional. Liderança escolar: atribuições e responsabilidades do diretor. Liderança pedagógica, mobilização da equipe e compromisso com a aprendizagem. Comunicação, relacionamento interpessoal, mediação de conflitos e trabalho colaborativo. Acompanhamento do trabalho docente e formação continuada. Gestão de mudanças, organização do ambiente escolar e promoção de uma convivência ética, inclusiva e respeitosa. Planejamento escolar: diagnóstico da realidade escolar. Planejamento participativo e definição de prioridades, objetivos, metas e ações. Articulação entre planejamento da escola, planejamento curricular e planejamento docente. Organização do calendário, dos tempos e dos espaços escolares. Monitoramento de resultados e revisão das ações. Estratégias de acesso, permanência, participação e aprendizagem dos estudantes. Projeto Político-Pedagógico — PPP: fundamentos, finalidades e componentes. Construção coletiva, implementação, acompanhamento e avaliação. Identidade da escola e relação com o território. Articulação entre currículo, práticas pedagógicas, avaliação e gestão. Participação da comunidade escolar. Relação entre PPP, regimento escolar e plano de gestão. Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos e estrutura. Competências gerais da Educação Básica. Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. Áreas do conhecimento, competências específicas e habilidades no Ensino Fundamental. Formação integral, contextualização e articulação curricular. Implementação da BNCC no currículo, no planejamento, na avaliação e na formação dos profissionais da educação. Avaliação da aprendizagem escolar: concepções, funções, critérios e instrumentos. Avaliação diagnóstica, formativa e somativa. Acompanhamento contínuo e cumulativo da aprendizagem. Registros pedagógicos, devolutivas e intervenções. Recuperação e recomposição das aprendizagens. Avaliação na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Conselho de classe e acompanhamento do percurso escolar. Avaliações externas e indicadores educacionais: Programa Internacional de Avaliação de Estudantes — PISA; Sistema de Avaliação da Educação Básica — Saeb; Índice de Desenvolvimento da Educação Básica — Ideb. Objetivos, características e interpretação dos resultados. Indicadores de desempenho e fluxo escolar. Possibilidades e limites do uso dos indicadores. Utilização dos resultados no diagnóstico, no planejamento e na melhoria das práticas pedagógicas. Educação inclusiva: direito à educação, acesso, permanência, participação e aprendizagem. Educação especial na perspectiva inclusiva. Atendimento Educacional Especializado — AEE e articulação com a classe comum. Acessibilidade, eliminação de barreiras, adaptações razoáveis e tecnologias assistivas. Planejamento de apoios e acompanhamento dos estudantes. Respeito à diversidade e enfrentamento de preconceitos e discriminações. Articulação entre escola, família e rede de atendimento. Plano Nacional de Educação — Lei nº 15.388/2026: diretrizes, objetivos, metas e estratégias. Equidade e qualidade da educação. Ampliação do acesso, permanência e aprendizagem. Alfabetização, inclusão e redução das desigualdades educacionais. Gestão democrática, formação e valorização dos profissionais da educação. Articulação entre os planos nacional, estadual e municipal de educação. Monitoramento e avaliação da execução do PNE e suas implicações para a gestão escolar. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional — Lei nº 9.394/1996: princípios e fins da educação nacional. Direito à educação e dever de educar. Organização da educação nacional e competências dos sistemas de ensino. Incumbências dos estabelecimentos de ensino e dos docentes. Gestão democrática. Organização da Educação Básica. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Especial. Currículos, avaliação, frequência e organização da vida escolar. Profissionais da educação e recursos financeiros. Disposição geral: a legislação e os documentos normativos indicados serão considerados com suas alterações, observada a data de atualização estabelecida neste edital.