Concurso Prefeitura de Cunha (SP) 2026Vice-Diretor de Escola

Língua Portuguesa: Acentuação e pontuação; Análise, compreensão e interpretação de texto; Aumentativo e diminutivo; Classes gramaticais; Concordância verbal e nominal; Figuras de linguagem; Ortografia; Orações coordenadas e subordinadas; Processo de formação das palavras; Próclise e ênclise; Regência verbal e nominal; Separação silábica; Singular e plural; Sinônimos e antônimos; Termos essenciais da oração – sujeito e predicado. Noções de Informática: Conceitos de Internet e intranet; Conceitos e organização de arquivos e métodos de acesso; Correio eletrônico; Hardware e periféricos; Noções básicas de computadores; Principais aplicativos comerciais para edição de textos e planilhas; Principais aplicativos comerciais para geração de material escrito e visual; Principais navegadores para Internet; Procedimentos para a realização de cópias de segurança; Sistemas operacionais atualizados. Conhecimentos Específicos: Fundamentos da educação: concepções de educação, ensino e aprendizagem; função social da escola pública; direito à educação e formação integral; igualdade de condições de acesso, permanência e aprendizagem; diversidade, equidade e qualidade social da educação. Gestão democrática e atuação do vice-diretor: princípios da gestão democrática; participação dos profissionais, estudantes, famílias e comunidade; Conselho Escolar e demais instâncias colegiadas; apoio à direção na gestão pedagógica, administrativa e de pessoas; acompanhamento das atividades escolares e continuidade da gestão nos afastamentos do diretor, conforme a legislação municipal e o regimento escolar; responsabilidade, cooperação e tomada de decisões. Liderança e relações humanas: liderança pedagógica e trabalho colaborativo; comunicação, escuta e relacionamento interpessoal; organização e acompanhamento das equipes; mediação de conflitos e construção de soluções coletivas; ética profissional, respeito à diversidade e prevenção da discriminação e do assédio; formação continuada e valorização dos profissionais da educação. Planejamento escolar: diagnóstico da realidade e identificação de necessidades; planejamento participativo; definição de objetivos, metas, ações e indicadores; organização dos tempos, espaços e rotinas escolares; articulação entre planejamento institucional, curricular e docente; monitoramento e avaliação das ações; acompanhamento do calendário e do cumprimento das atividades escolares. Projeto Político-Pedagógico — PPP: fundamentos, finalidades e componentes; construção coletiva, implementação, acompanhamento e avaliação; identidade da escola e relação com a comunidade; articulação entre PPP, regimento escolar e plano de gestão; participação do vice-diretor no desenvolvimento das ações pedagógicas e administrativas. Educação Infantil: princípios, finalidades e organização; desenvolvimento integral da criança; indissociabilidade entre educar e cuidar; interações e brincadeira como eixos estruturantes; direitos de aprendizagem e desenvolvimento; organização dos ambientes e acompanhamento das práticas pedagógicas; relação com as famílias e transição para o Ensino Fundamental. Campos de experiências: organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular — BNCC; O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; objetivos de aprendizagem e desenvolvimento; intencionalidade educativa e documentação pedagógica. Ensino Fundamental: objetivos gerais, princípios e organização; formação básica do cidadão; desenvolvimento da leitura, da escrita e do cálculo; alfabetização e letramento; continuidade das aprendizagens e articulação entre etapas e anos escolares; formação de atitudes e valores; estratégias de acompanhamento do percurso escolar e recomposição das aprendizagens. Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos, estrutura e competências gerais da Educação Básica; direitos e objetivos de aprendizagem na Educação Infantil; áreas do conhecimento, competências específicas e habilidades no Ensino Fundamental; formação integral, contextualização e articulação curricular; relação entre currículo, planejamento, práticas pedagógicas e avaliação. Avaliação educacional: avaliação diagnóstica, formativa e somativa; critérios, instrumentos e registros; acompanhamento contínuo da aprendizagem; recuperação e recomposição das aprendizagens; conselho de classe e intervenções pedagógicas; avaliação institucional e avaliações externas; Programa Internacional de Avaliação de Estudantes — PISA; Sistema de Avaliação da Educação Básica — Saeb; Índice de Desenvolvimento da Educação Básica — Ideb; utilização dos resultados no planejamento escolar. Educação inclusiva: acesso, permanência, participação e aprendizagem; educação especial na perspectiva inclusiva; Atendimento Educacional Especializado — AEE e articulação com o ensino comum; acessibilidade, eliminação de barreiras, adaptações razoáveis e tecnologias assistivas; acompanhamento dos apoios necessários aos estudantes; respeito às diferenças e enfrentamento do preconceito. Convivência escolar e proteção integral: direitos das crianças e dos adolescentes; acolhimento e construção de ambiente seguro e respeitoso; prevenção e enfrentamento da violência, do bullying e do cyberbullying; cultura de paz e mediação de conflitos; identificação e encaminhamento de situações de violação de direitos; articulação com o Conselho Tutelar e a rede de proteção; protocolos de segurança e atuação em situações de emergência. Relação entre escola, família e comunidade: comunicação e participação das famílias; atendimento e orientação à comunidade escolar; acompanhamento da frequência, busca ativa e prevenção do abandono e da evasão; fortalecimento dos vínculos e corresponsabilidade pela aprendizagem; articulação com serviços de saúde, assistência social, cultura e esporte. Organização administrativa e documentação escolar: matrícula, transferência e acompanhamento da vida escolar; controle de frequência e registros pedagógicos; atas, históricos, relatórios e arquivos; apoio à organização de horários, distribuição de espaços e acompanhamento das rotinas; conservação do patrimônio e dos materiais; sistemas de informação educacional; sigilo e proteção de dados pessoais. Plano Nacional de Educação — Lei nº 15.388/2026: diretrizes, objetivos, metas e estratégias; qualidade, equidade e redução das desigualdades educacionais; acesso, permanência e aprendizagem; educação inclusiva, gestão democrática e valorização dos profissionais; articulação com os planos estadual e municipal de educação; monitoramento e implicações para o planejamento escolar. Legislação educacional: Constituição Federal de 1988, nos dispositivos relativos à educação e à Administração Pública; Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Lei nº 8.069/1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente; Lei nº 13.146/2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência; Diretrizes Curriculares Nacionais; Lei Orgânica do Município de Cunha, nos dispositivos referentes à educação; Plano Municipal de Educação; Estatuto e plano de carreira do magistério municipal; normas do sistema de ensino e regimento escolar aplicáveis às atribuições do cargo. Disposição geral: a legislação, as normas e os documentos curriculares indicados serão considerados com suas alterações, observada a data de atualização estabelecida no edital.