Requisitos: Habilitado: Diploma de Conclusão de Curso Superior de Licenciatura Plena em Pedagogia. Habilitação em Educação Infantil. Não Habilitado: Certidão de frequência e histórico escolar a partir da terceira fase em Curso de Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia – Educação Infantil ou Diploma do Curso Normal de Magistério - Nível Médio.
O que cai na prova
Conteúdo programático oficial deste cargo, e o kit cobre exatamente isso,
com um banco de questões específicas para cada tema.
Língua Portuguesa: Compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros. Tipologia textual. Níveis de linguagem e variação linguística. Sentido próprio (denotação) e figurado (conotação). Figuras de linguagem. Sílabas e tonicidade. Encontros vocálicos e encontros consonantais (ditongos, tritongos e dígrafos). Acentuação gráfica, emprego do hífen e outras normas e convenções ortográficas. Homônimos e parônimos. Classes de palavras. Formação de palavras (derivação e composição). Vocábulos simples e compostos. Flexão nominal e verbal. Emprego de pronomes. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Crase. Termos da oração e análise sintática de períodos simples e períodos compostos. Funções sintáticas dos substantivos, dos adjetivos e dos pronomes. Classificação de orações e reestruturação de frases. Pontuação. Redação Oficial conforme o Manual de Redação da Presidência da República (vigente): Aspectos Gerais da Redação Oficial e Comunicações Oficiais.
Legislação e Temas de Educação: Constituição Federal de 1988: educação como direito de todos e dever do Estado e da família; princípios e objetivos da educação. Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e suas alterações: princípios e fins da educação nacional; organização da educação básica; incumbências dos estabelecimentos de ensino e dos docentes; Educação Infantil e Ensino Fundamental; educação especial. Lei nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e suas alterações: direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer; deveres do Estado, da família e da sociedade; proteção integral da criança e do adolescente. Lei nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência: direito à educação e educação inclusiva. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): fundamentos pedagógicos; competências gerais da Educação Básica; educação integral, desenvolvimento de competências e aprendizagens essenciais. Educação inclusiva e diversidade. Educação para as relações étnico-raciais e ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena. Projeto Político-Pedagógico. Planejamento, avaliação da aprendizagem e recuperação. Gestão democrática, relação escola-família-comunidade e formação integral do estudante.
Conhecimentos Específicos: Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem e suas implicações para a prática pedagógica. Concepções de infância, criança, ensino e aprendizagem. Planejamento e organização do trabalho pedagógico. Avaliação da aprendizagem: funções diagnóstica, formativa e contínua; instrumentos e registros de avaliação; recuperação da aprendizagem. Mediação pedagógica e relação professor-aluno. Organização dos tempos, espaços, materiais e experiências de aprendizagem. Ludicidade, interação, participação e protagonismo da criança. Educação inclusiva, respeito às diferenças e práticas pedagógicas voltadas à diversidade. Relação entre escola, família e comunidade. Projeto Político-Pedagógico e trabalho docente. Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica: princípios, objetivos e organização do trabalho pedagógico. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aplicada à Educação Infantil: direitos de aprendizagem e desenvolvimento; campos de experiências; objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Princípios éticos, políticos e estéticos da Educação Infantil. Indissociabilidade entre educar e cuidar. Interações e brincadeiras como eixos estruturantes da prática pedagógica. Desenvolvimento infantil nos aspectos físico, motor, cognitivo, afetivo, social e linguístico. Observação, registro, documentação pedagógica e acompanhamento do desenvolvimento e das aprendizagens das crianças. Acolhimento, adaptação e transições na Educação Infantil, inclusive a transição para o Ensino Fundamental. Literatura infantil, oralidade, leitura e experiências com a linguagem escrita. Experiências com corpo, gestos e movimentos; artes visuais, música e demais linguagens expressivas. Noções matemáticas na Educação Infantil. Exploração da natureza, do ambiente, das relações sociais, culturais e espaciais. Imaginação, criatividade e protagonismo infantil. Práticas pedagógicas que respeitem os ritmos, interesses, necessidades e direitos das crianças.
